在講正題之先，要說(shuō)一下語(yǔ)言知識(shí)題的復(fù)習(xí)策略。這復(fù)習(xí)策略主要有下列幾點(diǎn)：

1．抓住重點(diǎn)

語(yǔ)言知識(shí)題，涉及字的形、音、義和詞語(yǔ)的運(yùn)用，它的重點(diǎn)應(yīng)該是詞語(yǔ)，因?yàn)楸鎰e字音，選用的不是孤立的字，而是詞語(yǔ)；辨別字形，也是選用的詞語(yǔ)而不是孤立的字；至于詞語(yǔ)題自然考的是詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用。即使是辨析病句，也往往與詞語(yǔ)相關(guān)，如詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，詞語(yǔ)在句中表意不清等。因此，在復(fù)習(xí)語(yǔ)言基礎(chǔ)時(shí)，要抓住詞語(yǔ)這個(gè)重點(diǎn)，準(zhǔn)確把握其音、形、義。而抓住詞語(yǔ)這個(gè)重點(diǎn)也主要是抓住常用詞語(yǔ)，即使用頻率很高的詞語(yǔ)。主要精力應(yīng)放在易讀錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)、用錯(cuò)的常用詞語(yǔ)上。

2．重視積累

這里所說(shuō)的積累包括兩個(gè)方面。一是詞語(yǔ)和語(yǔ)感積累。知識(shí)源于積累，語(yǔ)感也源于積累。

與其把大量的精力放在做題上，不如放在那些容易讀錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)的詞語(yǔ)反復(fù)熟讀上，同時(shí)把課本和讀本中規(guī)定要掌握的詞語(yǔ)實(shí)實(shí)在在地掌握住。二是經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的積累。經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的積累就是能力形成。做題的過(guò)程就是積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的過(guò)程。不能總以“粗心”來(lái)原諒自己，不少同學(xué)在數(shù)理等課上有“錯(cuò)題筆記”，這里也可以試一試。

3．培養(yǎng)語(yǔ)感

一般中學(xué)生很難對(duì)一些語(yǔ)言現(xiàn)象作深入的理性分析，但可以憑語(yǔ)感判斷正誤。培養(yǎng)語(yǔ)感就要熟讀規(guī)范的文章，重視朗讀和背誦，注意收聽(tīng)中央人民廣播電臺(tái)或中央電視臺(tái)的播音（不是指那些娛樂(lè)的、搞笑的節(jié)目），將規(guī)范的語(yǔ)言模塊融化到自己的語(yǔ)言習(xí)慣中。

4．處理好做題數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系

高三復(fù)習(xí)，要做一定數(shù)量的題目，以鞏固復(fù)習(xí)效果和提高做題速度。但是更要注重揣摩一些典型試題，包括近兩年的高考題，揣摩其選材原則、命題思路。這樣的揣摩便是一個(gè)發(fā)展思維、提高努力的過(guò)程。

下面再回到正題上，說(shuō)“識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)字音”。

一、試題的特點(diǎn)

為了貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)通用語(yǔ)言文字法》，進(jìn)一步在全國(guó)推廣普通話(huà)，高考語(yǔ)文試題第1題往往是考普通話(huà)的字音。不過(guò)考法不斷有變化，通常是給四組加的字注出讀音，要求辨別正誤，如2001年全國(guó)卷第1題：

下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音有錯(cuò)誤的一組是（）

A．璀璨（càn）憧（chōng）憬飲鴆（zhèn）止渴

B．凝（níng）固分泌（bì）孜（zī）孜不倦

C．蹊（qī）蹺省（xǐng）悟窮形盡相（xiàng）

D．端倪（ní）寶藏（zàng）未雨綢繆（móu）

有時(shí)給出一個(gè)字的讀音，要求辨一組字的讀音的異同。如1998年第1題：

下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，與所給注音全都相同的一組是（）

A．差chā差錯(cuò)誤差差強(qiáng)人意差可告慰

B．解jiě解決押解渾身解數(shù)不求甚解

C．塞sè堵塞邊塞閉目塞聽(tīng)敷衍塞責(zé)

D．提t(yī)í提煉提防提綱挈領(lǐng)耳提而命

近兩年則干脆不給注音，要求辨別加點(diǎn)字的讀音“全都不相同”的一組或“完全相同”的一組。

綜觀近幾年的“識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)字音”的試題，可以看出試題的下列特點(diǎn)：

1．考常用字甚至是最常用的字的讀音

這從上列兩道題可以看出這一特點(diǎn)。舉例說(shuō)，近幾年考過(guò)的“綺麗”的“綺”、“擂臺(tái)”的“擂”、“拘泥”的“泥”、“匹配”的“匹”、“傾軋”的“軋”、“參與”的“與”、“結(jié)束”的“束”等等都是常用字。考常用字的讀音，而不考生冷的字的讀音。這是語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)決定了的。語(yǔ)文是最重要的交際工具，重在應(yīng)用。生冷的字使用的頻率低，自然不能成為考試的選例。

2．注重形聲字和多音字讀音的辨別

常用字的數(shù)量比較大，究竟選擇哪些常用字來(lái)考查，這是很有講究的。高考注重選擇常用字中的形聲字、多音字來(lái)給考生辨別。

形聲字，按照一般規(guī)律應(yīng)該讀聲旁。但是，許多形聲字的讀音隨著時(shí)間的變化而變化，有的聲母變了，有的韻母變了，有的聲調(diào)變了，更有聲韻調(diào)一起變的。可是在現(xiàn)實(shí)生活中許多人不知這一變化，仍然“讀半邊”，因而誤讀。如“綺麗”的“綺”應(yīng)讀qǐ，而不能讀qí；“旖旎”應(yīng)讀yǐnǐ，而不能讀qíní，“分泌”的“泌”只能讀mì，不能讀bì等。

多音字是漢語(yǔ)特有的現(xiàn)象，而且在現(xiàn)代漢語(yǔ)中數(shù)量較大。人們不注意它在不同詞語(yǔ)中的不同讀音，因而常常讀錯(cuò)。如“差”有4個(gè)讀音，在“差別、差錯(cuò)、差額、差價(jià)”和“差強(qiáng)人意、差可告慰”這些詞語(yǔ)中讀chā，在“差生、差勁、差不離”這一類(lèi)詞語(yǔ)中讀chà，在“出差、差遣、差旅費(fèi)”這一類(lèi)詞語(yǔ)中讀chāi，在“參差”中又讀cī。讀音不同，反映出意義上的不同。許多人不注意這些而常常誤讀。

有時(shí)還會(huì)選用其他類(lèi)型易讀錯(cuò)的常用字，如“結(jié)束”的“束”，“匹配”的“匹”。

這樣看來(lái)，高考選擇要求辨別讀音的字例，又是從漢字的特點(diǎn)出發(fā)的，具有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性，引導(dǎo)人們讀準(zhǔn)常用字的字音。

二、典型題分析

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，全都不相同的一組是（）

A．鹽堿箴言呼喊減員增效感激涕零

B．闡述彈藥禪讓肆無(wú)忌憚殫精竭慮

C．束縛薄荷簿冊(cè)赤膊上陣博大精深

D．滇池嗔怒縝密精衛(wèi)填海謹(jǐn)小慎微

這是2002年全國(guó)卷的第1題。所選擇的20個(gè)詞語(yǔ)全是常用詞語(yǔ)，其中20個(gè)加點(diǎn)的字全是常用字。選擇的重點(diǎn)是形聲字。本題正確的選項(xiàng)是D。其中“滇池”的“滇”讀diān，“嗔怒”的“嗔”讀chēn，“縝密”的“縝”讀zhěn，“精衛(wèi)填海”的“填”讀tián，“謹(jǐn)小慎微”的“慎”讀shèn。這5個(gè)相同聲旁的形聲字的讀音全都不相同。而其余3組都包含有兩個(gè)讀音相同的字。如A組中“鹽堿”的“堿”和“減員增效”的“減”讀音相同；B組中“彈藥”的“彈”和“肆無(wú)忌憚”的“憚”讀音相同（“殫”讀dān）；C組中“赤膊上陣”的“膊”與“博大精深”的“博”的讀音相同。

2．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組是（）

A．宦官豢養(yǎng)盥洗患得患失風(fēng)云變幻

B．蒞臨乖戾官吏嘔心瀝血不寒而栗

C．翌日對(duì)弈肄業(yè)苦心孤詣雄關(guān)險(xiǎn)隘

D．羨慕汗腺霰彈諂媚阿諛借花獻(xiàn)佛

這是2003年全國(guó)卷第1題，答案是B項(xiàng)。本題的20個(gè)詞語(yǔ)都是常用詞語(yǔ)，其中20個(gè)加點(diǎn)的字都是常用字，選例的角度是同音、近音字辨識(shí)。B項(xiàng)5個(gè)加點(diǎn)的字都讀lì。A項(xiàng)的宦、豢、患、幻這4個(gè)字都讀huàn，而盥則讀guàn，只是聲母與其他4個(gè)字不同，C項(xiàng)翌、弈、肄、詣這4個(gè)字都讀yì，而隘則讀ài。D項(xiàng)的羨、腺、霰、獻(xiàn)這4個(gè)字都讀xiàn，而諂則讀chǎn。可見(jiàn)這三項(xiàng)的讀音都不是“完全相同的”。補(bǔ)充說(shuō)明一下，翌，次于今日、今年的；弈，下棋；肄，學(xué)業(yè)，肄業(yè)，指沒(méi)有畢業(yè)或尚未畢業(yè)；詣，往，到；霰，不透明的小冰粒，霰彈，一種槍彈。“諂”應(yīng)從字形上與“陷”、“餡”加以區(qū)別。

三、解題的技巧

由于本項(xiàng)是考查對(duì)字音的“識(shí)記”，因此答題的基本之點(diǎn)是靠平時(shí)在反復(fù)誦讀中準(zhǔn)確記憶。一般說(shuō)來(lái)，記住了就答得出來(lái)。從解題方面來(lái)說(shuō)，可作多角度的思考。譬如，漢字是形、音、義的統(tǒng)一體，對(duì)多音字來(lái)說(shuō)，義不同則音也不同。這便是辨別的***。前文舉的1998年試題中的“解”是多音字。作分開(kāi)、解除、解釋、了解等解釋時(shí)讀jiě；在押解、解差、解送中都是解送之意，應(yīng)讀jiè；在湖泊名“解池”、在“解數(shù)”中都讀xiè。解數(shù)，原指武術(shù)的架勢(shì)，也泛指手段、本事，如使盡渾身解數(shù)。有的試題要求選讀音“全都相同”或“全都不同”，只要在某項(xiàng)中認(rèn)定一個(gè)不相同或相同的，就可以排除該項(xiàng)。還有其他角度，讀都可自行總結(jié)。

四、練習(xí)及答案

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字讀音全都正確的一項(xiàng)是（）

A．引擎（qíng）聯(lián)袂（mèi）泊（pò）位恬（tián）不知恥

B．羞赧（nǎn）果脯（pǔ）澎湃（pài）咬文嚼（jué）字

C．湍（tuān）急闡（shàn）明天塹（qiàn）一曝（pù）十寒

D．破綻（zhàn）怯懦（nuò）顫（chàn）動(dòng)一葉扁（piān）舟

2．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（）

A．哺（pǔ）育拓（tuò）片嗔（chēn）怪伺（cì）候

B．氣餒（něi）禪（shàn）讓更迭（dié）輪廓（guò）

C．殷（yān）紅狙（jū）擊皈（guī）依屏（bǐng）除

D．畸（qí）形殲（jiān）滅抨（pēng）擊對(duì)峙（zhì）